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非遗走进残障生,两国培计划在贵州民大完成

8月12日,田英参加了贵州省美术馆的儿子入学考试。母子俩被一楼右侧的国家现代展览馆所吸引。他们非常接近细节,左侧的长长的展品让他们感到惊讶。它们都是特殊教育学校中残疾学生的作品。他们为这些学生的独创性和创造力感到惊讶,而他们为此付出的努力也更为惊奇。

8月2日下午,在贵州美术馆二楼展厅举行了一次专题展览。 2019年,中国非物质文化遗产传承培训研讨会-“贵州少数民族刺绣技能普及培训班”和“刺绣技能”成果创新应用研讨会在这里举行。在展厅里,一件时髦的刺绣作品令人着迷,令人着迷的是创意服装,刺绣的灯罩,丝绸围巾,扇形面条,优雅的茶座,多功能枕头以及精美的刺绣袋,珠宝,装饰画等。这些民族和时尚的展品是今年贵州民族大学进行非传统训练的结果。它们是来自贵州特殊教育中等职业技术学校的50名残疾学生和在全国筛选的20名杰出刺绣从业人员学习的结果。

这次展览的成功是成功地完成了由国立民族学院自2019年在贵州民族大学实施的两项培训计划的成果。这也是贵州特殊人群非遗传遗传的首次培训。

非遗传继承到特殊群体

中国非物质文化遗产传承培训计划是由文化和旅游部,教育部以及人力资源和社会保障部共同实施的一个项目。今年,贵州民族大学获得了由贵州省文化旅游厅主办,贵州民族大学承办的“贵州少数民族刺绣技能普及培训班”和“刺绣技能开发与创新应用培训班”培训班。相关培训工作。

今年,贵州民族大学首次将“贵州少数民族刺绣技能普及培训班”培训纳入特殊群体,并向贵州中等职业技术学校中等职业技术学校的50名残疾学生申请了刺绣技能培训。省。这是将非遗产项目的继承与贵州省残疾人扶贫相结合的尝试,今天也是这样。年度研究和培训项目的亮点。

“刺绣技术创新与应用发展研究课程”旨在促进刺绣技术的创新与应用,以期实现传统技术的创造性转化与创新发展。由于该项目在贵州的良好效果,来自北京,山西,湖北,福建,广东,四川等地的刺绣从业人员争相注册。最后,从全国各地选出20名申请者参加培训。

贵州民族大学美术学院民族民间艺术系主任陈玫负责这个项目。她说,这一次,对贵州省中等职业技术学校的50名残障学生进行了改制后的刺绣技能普及培训。按照文化旅游部,教育部,人力资源和社会保障部共同实施非遗留培训计划的要求,实施范围进一步扩大,覆盖面进一步扩大。非遗产类别将使更多的继承群体受益,促进当代非遗产实践,并提高非遗产保护和继承的水平。 “我们选择了一个特殊的特殊职业学校小组来进行普遍培训,这可以帮助残疾学生独立地找到工作,同时通过教育促进减贫。”陈玫说。

培训持续了一个月。 7月1日至30日,对50名贵州特殊教育中等职业技术学校不同专业的残疾学生进行了培训。其中,不仅有诸如《贵州省非物质文化遗产保护概述》《贵州工艺美术概论》《刺绣技法学习》《刺绣材料的认知与创意设计》《国家“十三五”文化发展改革规划纲要》[0x9A8B][0x9A8B]等理论课程,而且还包括艺术研究,实践技能培训,综合创作,结果显示以及其他加深参与者对非物质文化遗产保护,传承和创新发展的理解的方式。

打开生活中的另一个窗口

贵州特殊教育中等职业技术学校是一所职业技术学校,专门培训残疾学生掌握基本技能。参加此非传统培训的学生几乎全部都是沙哑或肢体残疾,这给该培训带来了很大的困难。为了确保培训工作的有效性,陈梅带领培训小组分为五个小组,每个小组都有一个小组老师,负责协助10名学生进行技能培训和辅导。

杜必军是E组的助理老师。她的班级有10名学生,有4名肢体残疾,有6名聋哑学生。最大的困难是与聋哑学生的沟通,尽管职业学校有手语老师来协助。但是,每次演讲后,都应反复地进行指导和研究。他们比普通人花费更多的时间,比普通人更加勤奋和感恩。一个名叫朱天一的学生,由于腿和脚的不便,每天要从宿舍出发到教室一个多小时。为了学习更多,有时他不中午离开教室。老师和同学们帮助他学习和生活在一起。

在展览会上,由助手龙带领的B组10名学生展示了绣花茶具和绣花窗帘。她说,这个群体也有很多残疾学生。他们采用分工合作的方法,充分发挥每个人的优势,互相帮助。他们的作品使用了多种技术,例如滚针,固定线绣和刺绣。他们不仅练习绣花技巧的基本技巧,而且在力所能及的范围内完成自己的作品。他们还指导他们将刺绣应用于现代。在生活中。刘虹是聋哑学生。她从没做过针线活。通过这项研究,她掌握了十多种针,并且刺绣速度也是该组中最快的。

赵香龙是一名严重的烫伤和手背的学生。 13岁那年,一场大火烧毁了赵香龙的手,胸和脸,留下了深深的伤痕。右手的五个手指粘在一起,只有少量的活动,左手只能有少量的活动。赵香龙进入特殊学校学习农业种植。这次我听说暑假有刺绣培训,他立即报名参加。助理老师王朝芳说,赵向龙的手有残疾,用嘴帮助缝针和绣花。这既令人沮丧,但他是如此的阳光和热情,他经常自愿帮助其他学生。赵向龙说:“现在不是时候学习了,怎么能不认为我还能做刺绣呢?”

国培基地促进精准扶贫

2016年,贵州民族大学被贵州省文化厅批准为贵州省非物质文化遗产传承的培训基地。 2017年,它被批准为国家非物质文化遗产传承培训基地。在过去的三年中,总共对六个非物质文化遗产传承小组进行了培训,涉及剪纸,蜡染,扎染,陶器和民族服饰。自贵州民族大学成为文化旅游部和教育部批准的“全国非遗传人口培训基地”以来,它一直致力于继承非传统技能,传播工匠精神。并倡导帮助残疾人和帮助残疾人的社会福利概念。通过建立跨学科的高层交流学习平台,邀请一批非传统的专家和大师来指导工作,并逐步形成以“了解文化,了解艺术”为宗旨的非遗传人群。工艺,美学和热爱生活”。训练模式。在过去的四年中,贵州民族大学共培训了330名非传统学生,并培养了大批文化产业企业家和非传统使者,如张维伟,张晓辉和杨胜娇。

张玮,贵州民族大学美术学院国家民间艺术系老师。他负责实施“刺绣技能开发创新应用研讨会”。她告诉记者,研讨会的20名学员都是刺绣行业的员工。他们希望通过培训,成为行业的领先人才,带动当地刺绣产业的创新与发展,并通过非传统培训帮助贵州扶贫。

吴江丽是黔东南从江县的刺绣企业家。她毕业于贵州民族大学产品设计专业,在黔东南老家从事刺绣行业。这项研究使她进一步提高了民族工艺的理论和技能,并与全国各地的同事进行了学习和交流,使她对民族刺绣有了更深的了解,对家乡的民间工艺更有信心。我很幸运,能够在继承和发扬民族文化的同时,改变家乡的贫困。

专为残疾学生开设的“贵州少数民族刺绣技能普及培训班”,是将非遗项目传承与特殊人群扶贫工作相结合的一次成功尝试。对于贵州这个非物质文化遗产大省来说,既有利于非遗技能的普及和传播,也有利于促进扶贫和就业创业的探索。

贵州残疾人联合会副主任龙月翔认为,残疾人需要一个能独立站立的社会环境,掌握技能是自力更生的出发点。贵州是全国扶贫的主战场。贫困残疾人是扶贫的重点和难点群体。结合残疾人情况和实物技能培训,从根本上解决残疾人自力更生问题,实现精准扶贫和技能扶贫。龙月香看完培训成果展后感叹:“成果充分展示了残疾学生吃苦耐劳、自强不息、积极向上的精神风貌,同时体现了继承非遗技艺、倡导残疾、助残助残的社会主义理念。”

[链接]中国非物质文化遗产传承培训计划由文化旅游部,教育部,人力资源和社会保障部共同实施。它旨在为非遗留保护工作提供学术和教学资源支持。非遗留项目的持有人,从业人员等人群到大学学习专业知识,研究技能和技术,开展交流研讨会和实践,帮助非遗传组织加强基础,扩大视野,增加收入教育,增强文化自信心,提高专业技能能力和可持续发展能力,以提高非遗产保护水平。同时,也丰富了参会机构的学术和科研积累,改善了相关学科体系的建设,更好地发挥了文化传承和创新的作用。

这项研究与开发计划是[0x9A8B]提出的一项重要任务,也是保护非物质文化遗产的基础和战略性工作。自2015年实施以来,该研发计划已得到各界的大力支持和广泛参与。截至2018年12月,全国110余所高校积极参与了该研究与开发计划,并举行了590次培训,学习和培训课程。除了扩大培训范围外,全国参加人数达到了71,000。 (资料来源:《贵州日报》空中注视:萧御岳登杰)